承担班级义工——小组长，其实是一个自我学习成长的过程!三级修学的目标是以修学佛法为核心。学员是重心，服务好每位师兄是多么大的福报，有幸自己做了这个积攒福报的人!

刚开始承担小组长时，自己是比较忐忑不安的。我能力不行，我不会沟通，我学习不精进，我时间不够，出现了N个自我设定。在师兄们的爱语鼓励下，我上岗了!

学习小组长的职责：1.提醒和督促小组成员完成自修。2.组织小组共修。3.推动本小组参加班级共修。4.协助其他班委完成相应的工作。学习以后，我认为很简单，按照标准来，平时自己多打电话，发个短信，就行了!

刚开始打电话、发短信有接有回，自己很有成就感。在不知不觉中，自我意识在加强，自我优越感出来了。但自己还不知道，心已经偏了，不在正见上，已经回到自我的模式上了!

到后来一段时间，打电话不接，短信回得也不及时，我就起烦恼了。自修是自己的事，为什么让别人操心!甚至到后来对打电话都犯怵，打电话会不会引起师兄们的烦恼?应付差使一样发个短信，回不回再说。有时自己忙起来就发一个短信，回不回就随缘吧!因为自己的懈怠，小组共修流于形式，不受益，班级共修也受影响。我的情绪就上来了，焦急，抱怨。作为小组长，忘了自己的职责，也忘了自己应该有一个什么样的发心——利他心

心结的打开得益于又一次学习服务模式。首先我做了反省，做一名三级修学的学员，我合格吗?导师建构的态度模式、学习方法，我严格要求自己去遵循了吗?视频三遍以上，列提纲，找正见，我又做了多少?汗颜又惭愧!我不是一名合格的学员。班委的任职条件是精进修学，有发心和热情，有奉献精神，乐于为班级服务，有一定的管理能力和经验。自己又做到了什么样的程度?在服务师兄们的时候，自己又是以什么样的心行对待师兄们的?

一个个的拷问与反思下，自己的不足赤裸裸地展现在面前。我是裹足不前，还是在自愧中沉迷，还是在做事中修正自己?义工的发心应该是自利利他，而自己是以凡夫心为支撑点，修学上不去，所有的义工行只是在为凡夫心服务!

慢慢地，随着修学的深入，自己的心量在打开，思维模式也在改变。以利他心思维，而不是为修学出勤率忧虑。出勤率低的背后，也许是因为师兄们的生活中遇到了什么困难，我们是否可以相互理解、帮助一下?经过私下的沟通、交流，让师兄们感受到，除了修学外，我们还有家人般爱的温暖。这种温暖的法情是我们在修学中相互促进的阶梯，也是所学法义在生活中的运用。法不再是孤单的法，而是有了生命力!

经过这种调整，小组共修、出勤率、氛围都得到提升!我在和师兄们打电话的时候没有了其他顾虑。即便遇到不接电话、不回短信的情况，我也以师兄不方便的原因，用体谅的心去面对。组员之间，心与心的距离越来越近。心的打开，也使修学氛围越来越好，修学也越来越欢喜。小组共修氛围得到提升，班级共修的氛围也有了保证!

当组长最大的收获是，我的态度模式“真诚、认真、老实”得到了提升!

心量的打开，思维模式的改变，都得益于服务小组师兄的成长。经过这种经历，我明白了发利他心对自己生命的殊胜意义。虽然发利他心，成就大家，其实受益最大的是自己。真心希望自己做好师兄们的服务员!

感恩师兄们!